蔡宜興說，教育不應再只是「績效量化」，應看對孩子「質性」上的改變，這些年持續的努力，已在孩子身上看到改變，更帶動老師「重新找到工作的價值」！





親子天下最新出版「老師，是孩子遲來的父母」，由成大資工系教授蘇文鈺記錄9位偏鄉熱血個案，包括左鎮國小校長李智賢、左鎮國中校長蔡宜興，左鎮是台南37行政區人口數倒數第二的，兩位校長都看到偏鄉教育困境，不能再用傳統落後補救方式，而是要「符合教育潮流」，引進資源讓孩子學寫程式、操作無人機空拍，從兩位校長身上，看到偏鄉教育正在被翻轉。

李智賢是左鎮人，返鄉服務帶著「使命感」，從認識家鄉之美、深耕西拉雅文化，更要讓孩子「跟上教育潮流」，他說，「資訊科技」是主流教育，但偏鄉面臨「要教什麼？」、「誰來教？」、「設備在那裡？」在成大教授蘇文鈺協助及企業資助下，從辦資訊營隊、今年學生要上14堂資訊課，學寫程式語言，還學3D列印、雷雕等。



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記者劉峻誠／新莊報導

走山路，在一種比夢境更美的真實世界中前進。每天在陡峻的山路上邁步七、八個小時，用腳底下的路找回真正的自己。健行就是走路步行，只是走長一點、久一點，不挑戰，也不征服什麼，只是為了讓自己，用肉身可以呈現的最大誠意，走到山前……

蔡宜興也不禁孩子用手機、網路，教導孩子「如何使用和利用科技與社會接軌」 ，他認為「網路是拉近城鄉差距的利器」，今年度推行「任務導向」及「專案導向」教學，前者是在單車環島及登山活動時，讓學生分組負責工作；後著是用無人機拍攝「看見家鄉之美」，還要學習拆解認識無人機。

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「學生學習比上課認真！」李智賢說，去年六年級學生開始學寫程式，可以控制動畫的燈光及音效等，還自己做雷雕胸章，從孩子眼中看到學習的熱情及興趣，「程式語言是偏鄉翻轉的契機」，但偏鄉缺的是資訊師資，現在是選派老師參加師培，未來將編寫從小三到國中九年級完整的教材。

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◇它翻越法國阿爾卑斯山系中的十三座山脈，穿過兩座國家公園，跨越三十個重要埡口；它親近白朗峰周邊，是現代登山運動的搖籃地，已成為法國人心目中無可取代的高山。

左鎮國中校長蔡宜興原是市區後甲國中主任，來到偏鄉服務後整個觀念徹底大翻轉，他發現偏鄉孩子不能用傳統學習方式，不是「落後、補救」 ，而是要跨入現代科技潮流的教學，但他先做打底工作，從改善學生的體質做起，用戶外課程（登合歡山、單車環島等），培養孩子成功經驗，並體會邁向成功過程需要的堅持及努力。

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